A művészeti technológiák a problémák vagy problémák megoldásának módjai a művészet segítségével. A műanyagok (fényképezés, modellezés, faragás), a dinamikus (zene, irodalom) és a látványos (színház, cirkusz, koreográfia) művészettípusok révén a szakemberek megakadályozzák a problémákat és megoldják az összetett problémákat. A művészeti technológiák a kreativitás folyamatán alapulnak. Gyakrabban, mint más művészeti technikákat, alkalmaznak pszichológusok és tanárok.
A mentális harmónia szakemberei - pszichológusok, pszichoterapeuták és pszichoanalitikusok - művészetterápiát alkalmaznak munkájuk során. A tanárok a művészeti technológiákat használják egy kis ember kommunikációs problémáinak megelőzésére, egy kreatív személyiség fejlesztésére, a gyermekek tudásszomjának kielégítésére.
Lélekterápia: művészettechnika a pszichológiában
A rajzot és a modellezést, a táncot és a színházat aktívan használják a művészetterápiában. A kreativitás folyamán az ember kibocsátja az érzelmeket, ecset, véső, mozgás, hang segítségével fejezi ki magát.
A művészetterápiás technikákat (kontaktimprovizáció, rajz, modellezés, elhelyezés) gyakorló pszichológus számára a kreativitás folyamata fontos szerepet játszik.
A kontaktimprovizáció a modern koreográfia stílusa. A színház, a koreográfia és a fitnesz találkozásánál dolgozik. Az ilyen tánc alapja a partnerrel való érzelmi és fizikai kapcsolat.
Például az, hogy az ember milyen gyakran használ színt, milyen árnyalatokat választ, fontosabb egy művészetterapeuta számára. Maga a szín - depresszív fekete vagy pozitív sárga - másodlagos szerepet játszik.
A gyermekpszichológusok általában egyszerre több művészeti irányt alkalmaznak. Például zenére festenek (dinamikus és plasztikus művészetek); faragja a mesehősöket (dinamikus és plasztikus művészet); a meseterápia után rövid előadásokat hajtanak végre (látványos és dinamikus művészeti irány) - ösztönzik a gyerekeket az érzelmek megtapasztalására és a hős cselekedeteinek megértésére.
Művésznevelés: művészettechnika a pedagógiában
Apukák és anyák, nagymamák és nagyapák már ősidők óta művészeti technológiákat alkalmaznak a gyermekek nevelésében:
- tanulságos meséket mondanak el a gyerekeknek (meseterápia);
- zenét hallgatnak és táncolnak velük (zeneterápia);
- homokból házakat és penészfigurákat építeni (homokterápia);
- szórakoztató játékokat játszani (játékterápia);
- ecsettel, ujjal és ceruzával fest (izoterápia).
A szülők a pedagógusokkal és a tanárokkal ellentétben öntudatlanul használják a művészeti technológiát. Egyszerűen azért, mert mindenki számára ismertek és elérhetőek. A tanárok és oktatók művészeti technikákat alkalmaznak a fejlődéshez, a gyermek önbizalmának megszerzéséhez és a gyermek önkifejezéséhez.
A szakértők a művészeti módszereket fontos eszközöknek tekintik a gyermekek fejlődésében és tanulásában.
Azoknak az óráknak, amelyekben a tanár művészeti technológiákat alkalmaz, fontos előnyük van: a "láttam" jelenlét hatását keltik. Ez serkenti a gyermekek érdeklődését, fejleszti a kognitív képességeket - a tanulás és a látás vágyát.
A tanárok születésüktől kezdve javasolják a művészeti technológia alkalmazását:
- altatódalok éneke megnyugtatja az újszülöttet;
- modellezés és rajzolás gyurmával, rajzolás ujjfestékkel - ezek a művészeti technikák fejlesztik a finom motorikus készségeket;
- az olvasás bővíti a gyerekek szókincsét;
- az ütőhangszerek játékán kialakul a ritmusérzék;
- a pipa- vagy furulyajáték erősíti a tüdőt, elősegíti a beszéd kialakulását.
A művészeti technológiák megfizethetőek és sokoldalúak. Nemcsak professzionális diagnosztikára és korrekcióra használják őket. A művészeti technológiák önállóan alkalmazhatók az érzelmek kiszabadítása, a cselekedetek elemzése és helyesbítése érdekében.