Az olvasás iránti széles körű érdeklődés csökkenése az általános kultúra hanyatlásának következménye. Jaj, nemcsak a könyv hagyja el a látóteret, és ma már csak az orosz kultúra megfelelő szintre történő visszahelyezésével lehet visszatérni az olvasási érdeklődés iránt.
Nyilvánvaló, hogy a könyv iránti érdeklődés elvesztése nem egyik napról a másikra következett be. A fiatalok számára napjainkban egészen más kérdések kerültek előtérbe. Itt az ideje, hogy aggódjon a kultúra egésze miatt, elemezze gyengeségének okait, mert az országban valóban vannak olyan társadalmi csoportok, amelyek távol állnak attól, hogy könyvet olvassanak. Ha nem adja vissza a könyvet a "talapzathoz", ahol mindig is volt, fennáll annak a veszélye, hogy nemcsak a könyvkultúrát, hanem a szó általános értelmében vett kultúrát is elveszíti.
Ha a családnak nincs hagyománya könyv olvasásával tölteni az időt, akkor naivitás azt hinni, hogy a gyerekek önállóan tanulnak meg olvasni. Néhány évvel ezelőtt a hallgatók többsége a számítógép mellett ült. A legfrissebb kutatások szerint ma kisiskolások „lógnak” a monitoroknál. Nincs ebben semmi meglepő, a szülők annyira elfoglaltak, hogy nincs elég idő a gyereket a könyvhöz szokni.
Ráadásul a statisztikák szerint a szülőknek csak a tizede olvas rendszeresen könyveket óvodásoknak, az idősebb gyermekekről nem is beszélve. Természetesen az iskolások már tudják, hogyan kell olvasni, de ez nem jelenti azt, hogy ez szükségletük lett volna. Csak a szülők példájukkal tudják kialakítani a gyermek mindennapi olvasási szokását. Feladatuk a gyermekek fejlődésének követése, érdekes könyvek kiválasztása, hangos felolvasás és közös megbeszélés az olvasottakról.
Jaj, a mai iskola nem kedvez annak, hogy a gyerekek imádják az olvasást. Ezek a készségek rosszul vannak kialakítva a gyermekeknél, mivel a tanároknak magas olvasási arányról kell beszámolniuk. Az a gyerek, aki gyorsan megtanult olvasni, nehezen tudja felfogni az olvasott értelmét, aminek következtében nem képes újból elmesélni a szöveget. Néhány tízéves gyerek alig tudja elmondani, mit olvasott e tanulási rendszer miatt.
A televízió is hozzájárul az olvasási érdeklődés elvesztéséhez. Sokkal könnyebb a gyerekeknek csatornáról csatornára „ugrani”, heterogén videóanyagot „szerkeszteni”, mint szorosan követni a könyv cselekményét. Az elbeszélő készségek fokozatosan elvesznek, ami a tanulás iránti érdeklődés elvesztéséhez vezet. Az olvasás iránti érdeklődés gyengülésének számos oka van, a társadalom feladata, hogy megtalálja a kiutat ebből a helyzetből.
