A gyermekkor összehasonlítható a meleg gyurmával, mert ebben az időszakban alakulnak ki a jövő személyiségének szokásai, attitűdjei és hajlamai. Minél idősebb az ember, annál nehezebb megváltoztatni a "formáját"; a gyurma megkeményedik. Éppen ezért már kiskorától kezdve fontos, hogy hozzászoktassák a gyereket az olvasáshoz, amelynek előnyeivel nem lehet vitatkozni.
2011-ben a VTsIOM tanulmányt készített a könyvekhez és az olvasáshoz való hozzáállásról. Az eredmények félelmetesek: az ország állampolgárainak 35% -a egyáltalán nem olvas könyvet. 1996-ban ez a szám 20% volt. Az embereknek csak 22% -a talál időt arra, hogy naponta elolvassa, míg 1996-ban a könyv rendszeres olvasói aránya 31 volt. Három hónapig egy oroszországi lakos átlagosan 3, 94 könyvet olvas, míg 1992-ben ez az adat 5, 14. (2011. évi adatok).
Fejlődés. Mindig a legjobb? Száz-két évvel ezelőtt az embereknek nem volt meg a legtöbbjük, amire az emberiség a 21. században került, ha a technológiai fejlődésről beszélünk. Ez nem befolyásolhatta az emberek 200 és 2000 évvel ezelőtt létező alapvető dolgok szokásainak, attitűdjeinek és nézeteinek változását. A szabadidő sem maradt ugyanaz. Más lehetőségek híján az emberek szabad óráikat az olvasásnak szentelték, mivel ma már sokan az internetre fordítják. Nem, ez egyáltalán nem a jó és a rossz összehasonlítása. Ez újabb bizonyíték arra, hogy az egyik legfontosabb (ha nem a legfontosabb) készség egyre növekvő. Az ember az, amit eszik. És itt nemcsak az élelemről beszélünk, hanem az elfogyasztott információkról is. Időnként például az ókori Görögországban az emberek kíváncsiak voltak. Igyekeztünk minden oldalról megismerni a világot, elmélyülni az élet minden területén. Ez a tanulási vágy elveszett azzal, hogy rengeteg alternatív lehetőség jelent meg az idő eltöltésére, hamis, kényszerített érdekek. Ennek eredményeként csökken azok száma, akik a vita tárgyához több mint egy oldalról közelíthetnek, miközben nem folyamodnak a szofisztikához. Nehéz túlbecsülni a gondolkodási képesség fontosságát, sokkal könnyebb nem észrevenni annak kapcsolatát a korábban említett információáramlás-irányítási képességgel., amelyen egy gondolat születik és fejlődik, egy ötlet. Felesleges, haszontalan információ, amely minden nap eltömíti az emlékezetet, olyan homok, amelyre nem építhető palota.
Mi szolgálhat jó alapul a gyermek fejlődésében, képzeletében és a világ megértésében? Az első dolog, ami eszembe jut, a könyvek. A 6-8 hónapos és 2-3 év közötti gyermekek, akiknek a felnőttek hangosan felolvasnak, nagyobb valószínűséggel tanulnak meg beszélni, olvasni, érteni a beszédet, mint azok, akiknek a szüleinek nem volt szerencséjük ezt a cikket időben elolvasni. "Ne nevelj gyerekeket, akkor is olyanok lesznek, mint te. Oktassd magad." - mondja egy angol közmondás.
Valójában rendkívül elhanyagolható annak esélye, hogy közömbös maradjon az egész család által rendszeresen végzett tevékenység iránt. Tehát először is magának kell megszeretnie a folyamatot. Eleinte a szülőktől függ, hogy mi fogja jobban érdekelni a gyereket. Fontos itt kezdeni a klasszikus gyermekirodalmat, azokat a műveket, amelyeket mindenki ismer: a kortól függően és így tovább. Soha ne spóroljon olyan könyvek vásárlásával, amelyek egy kis irodalomkritikusnak tetszenek, még akkor is, ha a felső árszegmensben vannak (vegye ki az új csizmákra vagy kabátokra szánt összegből; hidd el, ez a jövőben megtérül).
Továbbá, amikor gyermeke már erővel és fővel tanulmányozza a gyerekek klasszikusait, ez nem lesz időnként felesleges. Készítsen olyat, amelyben egyszerűen lehetetlen lesz mást csinálni, mint olvasni. Polc vagy könyvespolc, hangulatos tapéta, gyönyörű bútorok - mindez hozzájárul a kellemes társulás kialakításához. Ez utóbbit megkönnyíti a különféle finomságok kezelése is (szigorúan mértékkel!). Motiválhat, ha ajándékkiadásokat vagy könyveket vásárol "töltelékkel" (oldaluk általában háromdimenziós képeket tartalmaz, amelyek világosan mutatják az anyagot, különféle kiegészítések jegyzetek, kártyák stb. Formájában). Rendszeresen kérdezd meg magadtól, mit olvasott utoljára a gyermek, melyik szereplő tetszett neki a legjobban és miért; mit tervez vállalni legközelebb.
Még később is megtudhat "olvasni", ha erre szükség van, de ez nehezebb, mert a könyvek a versenytársaknak tűnnek a bulizás és az utóbbi teljes betiltása mellett, megszerezheted azt is, aki olvasni kezdett " semmi tennivaló ", vagy a dühös és arra törekvő, hogy elhagyja otthonát Könyvgyűlölő. Az ultimátumokat tartalmazó változat, mint például: "egy könyv 10 oldalára, 30 perc játékra vagy sétára" szintén félreérthető, mivel a könyvek társulhatnak az akadályokkal, amelyek a kívánt úton haladnak (kétségtelenül pozitív eredmény akkor is lehetséges, ha az erőszakkal felszívódó tartalom a bika szemébe esik) … Az irodalom simább bevezetése az életbe az érdekek figyelembevételével valósítható meg. Tudja meg, melyik játékegyetemben tölti el gyermeke az idejét, vagy mely filmeket részesíti előnyben. Keressen egy könyvet, amely a legközelebb áll a témához, és próbáljon érdekelni. A lényeg az, hogy az olvasásnak, főleg eleinte, örömmel kell lennie (ne legyen zavarban, ha a cselekmény macskák vagy nagy agyarú zöld lények háborújáról beszél).
És végül. Kiváló lenni valamiben,. Az állítás tiszta, mint a víz. De a mesterség iránti szeretet nem mindig keletkezik természetesen. Előfordul, hogy a kezdéskor el kell viselnie egy ideig: az első kudarcok, a saját gyengeségének felismerése, a nem hajlandó legyőzni azt a pontot, amikor a tudattalan gépi munka szakaszát örömre szóló munkával helyettesítik. Ez bármely tevékenységi területre vonatkozhat, és minél hamarabb eljuttathatja gyermekéhez ezt az üzenetet, annál jobban hozzájárul az életük sikeréhez.
